Agora é a sua vez!
Até o dia 28 de fevereiro de 2010, os professores poderão realizar sua pré-inscrição em cursos de formação continuada e em cursos de especialização.
Entendemos ser importante considerar que o professor que já fez sua pré-inscrição em cursos de formação inicial evite se pré-inscrever nos cursos de formação continuada com carga horária acima de 40 horas. Com esse procedimento pretendemos evitar sobreposição e sobrecarga de trabalho dos professores que se encontram em formação inicial.
Você está convidado a participar desses cursos, fazendo sua pré-inscrição em até 03 (três) cursos de formação continuada que foram indicados para sua escola.
fonte: http://freire.mec.gov.br/index-static/
terça-feira, 23 de fevereiro de 2010
segunda-feira, 11 de janeiro de 2010
VOLTA ÀS AULAS
Olá comunidade Inácio de Sousa, estamos de volta às aulas, nesta segunda feira ensolarada. Muitos ainda com um pouco de ressaca do recesso, mas temos que focar nos nossos trabalhos em 2010 que são muitos. A todos um excelente começo de ano e muita força, persistência e perseverança.
Aos nossos alunos bons estudos...
Aos docentes bons trabalhos...
a todos nós, boa sorte e feliz 2010.
Aos nossos alunos bons estudos...
Aos docentes bons trabalhos...
a todos nós, boa sorte e feliz 2010.
quinta-feira, 17 de dezembro de 2009
FORMATURA EM GRANDE ESTILO
ESCOLA INÁCIO CELEBRA FORMATURA EM GRANDE ESTILO
Aconteceu no último dia 11 de dezembro/2009, no pátio da escola Inácio, a formatura dos alunos da alfabetização e da 4ª série do Ensino Fundamental.
O evento inédito na escola teve a brilhante participação de todos os formandos e é claro de suas respectivas professoras que não mediram esforços na formação desses alunos e também nos preparativos para a alegre festa que aconteceu por ocasião da cerimônia de formatura.
A escola ofereceu um farto e delicioso coquetel aos pais que estavam lisonjeados com a bonita festa.
Aproveitamos aqui para agradecer todos os envolvidos, desde a direção até o pessoal de apoio na colaboração do evento. Agradecer sobretudo a Deus por tudo e em especial às professoras desses formandos. Parabéns mesmo pela missão cumprida, vocês deram um Show...
Professoras
- Maria Iraneide: 1º ano do 1º ciclo (Alfabetização) turma: “A”
- Dilza Valério: 1º ano do 1º ciclo (Alfabetização) turma: “B”
- Lenimar Tavares: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “A”
- Clemilda Ribeiro: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “B”
- Fátima Costa: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “C”
- Iracema Rabelo: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “D”
- Mª da Conceição: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “E”
Veja o slide do evento...
Aconteceu no último dia 11 de dezembro/2009, no pátio da escola Inácio, a formatura dos alunos da alfabetização e da 4ª série do Ensino Fundamental.
O evento inédito na escola teve a brilhante participação de todos os formandos e é claro de suas respectivas professoras que não mediram esforços na formação desses alunos e também nos preparativos para a alegre festa que aconteceu por ocasião da cerimônia de formatura.
A escola ofereceu um farto e delicioso coquetel aos pais que estavam lisonjeados com a bonita festa.
Aproveitamos aqui para agradecer todos os envolvidos, desde a direção até o pessoal de apoio na colaboração do evento. Agradecer sobretudo a Deus por tudo e em especial às professoras desses formandos. Parabéns mesmo pela missão cumprida, vocês deram um Show...
Professoras
- Maria Iraneide: 1º ano do 1º ciclo (Alfabetização) turma: “A”
- Dilza Valério: 1º ano do 1º ciclo (Alfabetização) turma: “B”
- Lenimar Tavares: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “A”
- Clemilda Ribeiro: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “B”
- Fátima Costa: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “C”
- Iracema Rabelo: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “D”
- Mª da Conceição: 2º ano do 2º ciclo (4º série) turma: “E”
Veja o slide do evento...
terça-feira, 1 de dezembro de 2009
ESTAMOS NA RETA FINAL...
Olá comunidade Inacio de Sousa Moita, estamos na reta final do nosso ano letivo. É momento de fazermos uma reflexão sobre nossas conquistas realizadas em 2009 e criarmos fôlego para projetarmos nossos próximos objetivos.
Em 2010 estaremos mais próximos, mesmo que virtualmente, pois um dos nossos objetivos é fazer da tecnologia um instrumento de interação com a comunidade estudantil; dar suporte aos professores e aos alunos visando a pesquisa, a descoberta, a divulgação dos trabalhos e atividades realizadas.
Através dos blogs, a ferramenta mais utilizada na educação, vamos divulgar todas as nossas atividades. Uma das propostas mais audaciosas para o próximo ano é justamente fazer com que o aluno poste suas atividades extraclasse nos seu blog ou no blog da sua turma, para que o professor possa corrigí-lo de onde estiver, contribuindo assim com o meio ambiente, pois neste caso não será necessário o uso do papel.Tudo isso e muito mais, para contribuir com desenvolvimento intelectual do nosso educando, um menor desgaste para o professor e uma aula diferenciada e prazerosa.
ANTONIO DE PAULA.
Em 2010 estaremos mais próximos, mesmo que virtualmente, pois um dos nossos objetivos é fazer da tecnologia um instrumento de interação com a comunidade estudantil; dar suporte aos professores e aos alunos visando a pesquisa, a descoberta, a divulgação dos trabalhos e atividades realizadas.
Através dos blogs, a ferramenta mais utilizada na educação, vamos divulgar todas as nossas atividades. Uma das propostas mais audaciosas para o próximo ano é justamente fazer com que o aluno poste suas atividades extraclasse nos seu blog ou no blog da sua turma, para que o professor possa corrigí-lo de onde estiver, contribuindo assim com o meio ambiente, pois neste caso não será necessário o uso do papel.Tudo isso e muito mais, para contribuir com desenvolvimento intelectual do nosso educando, um menor desgaste para o professor e uma aula diferenciada e prazerosa.
ANTONIO DE PAULA.
quarta-feira, 4 de novembro de 2009
Comentário sobre o texto "As Novas Tecnologias Digitais, As Crianças e a Educação"
O texto nos remete a uma reflexão sobre o uso adequado das mídias tão presentes em nosso meio. É certo que o uso indevido de aparelhos celulares, principalmente nas escolas, sobretudo na sala de aula, é alvo de muitas reclamações dos professores com àqueles "toques" que incomodam durante as aulas.
O espaço da sala de aula é o ambiente de interação entre professores e alunos e é claro que necessita de algumas regras. Regras essas que deveriam partir do recesso dos lares dos nossos alunos, o que muitas vezes não acontece. Temos, muitas vezes, que fazer o papel de professor e pais de alunos, o que nos sobrecarrega muito, pois tais disciplinas quanto ao uso de celulares, por exemplo, deveriam começar quando os pais compram esses aparelhos modernos para seus filhos.
Mas o que incomoda, mais ainda, toda a comunidade escolar e a sociedade como um todo, é o fato de pessoas inconsequentes, inescrupulosas, ingênuas e até mesmo irresponsáveis, utilizarem esses aparelhos para arquivos pornográficos e, pior ainda, postarem essas filmagens, fotos na internet.
Como relatou o prof. Marcelo Carvalho, no texto abaixo, as mídias vieram para somar no processo educativo. Existem muitos casos de sucessos com a utilização das tecnologias. Casos como esse que aconteceu em Belém e também aqui em Marabá - na folha 11 - jovens filmando cenas de sexo - no Caso de Marabá, que foi considerado estupro, são episódios que entristecem todos nós. Mas, os veículos de comunicação realmente não se preocupam com o uso relevante das mídias, principalmente na educação, pois isso não dar ibope. A desgraça atrai a curiosidade, por isso o jornal vende mais quando tem em seu conteúdo muitas mazelas explícitas. É uma pena ter que conviver com todos esses horrores frutos do capitalismo selvagem.
Antonio de Paula.
O espaço da sala de aula é o ambiente de interação entre professores e alunos e é claro que necessita de algumas regras. Regras essas que deveriam partir do recesso dos lares dos nossos alunos, o que muitas vezes não acontece. Temos, muitas vezes, que fazer o papel de professor e pais de alunos, o que nos sobrecarrega muito, pois tais disciplinas quanto ao uso de celulares, por exemplo, deveriam começar quando os pais compram esses aparelhos modernos para seus filhos.
Mas o que incomoda, mais ainda, toda a comunidade escolar e a sociedade como um todo, é o fato de pessoas inconsequentes, inescrupulosas, ingênuas e até mesmo irresponsáveis, utilizarem esses aparelhos para arquivos pornográficos e, pior ainda, postarem essas filmagens, fotos na internet.
Como relatou o prof. Marcelo Carvalho, no texto abaixo, as mídias vieram para somar no processo educativo. Existem muitos casos de sucessos com a utilização das tecnologias. Casos como esse que aconteceu em Belém e também aqui em Marabá - na folha 11 - jovens filmando cenas de sexo - no Caso de Marabá, que foi considerado estupro, são episódios que entristecem todos nós. Mas, os veículos de comunicação realmente não se preocupam com o uso relevante das mídias, principalmente na educação, pois isso não dar ibope. A desgraça atrai a curiosidade, por isso o jornal vende mais quando tem em seu conteúdo muitas mazelas explícitas. É uma pena ter que conviver com todos esses horrores frutos do capitalismo selvagem.
Antonio de Paula.
As Novas Tecnologias Digitais, As Crianças e a Educação
Posted by NTE MARABÁ on Terça-feira, Novembro 03, 2009
As novas tecnologias digitais são responsáveis por uma verdadeira revolução na sociedade brasileira e, por que não dizer, no mundo inteiro. O acesso à tecnologia é cada dia mais fácil, devido a fatores como preço dos equipamentos, facilidade de uso e sua portabilidade (os equipamentos são cada vez menores).
Hoje, é comum que jovens e crianças manipulem aparelhos celulares, ipod, MP4, MP5 e outros correlatos. Tais equipamentos permitem ao usuário fotografar, criar vídeos, gravar conversas, armazenar músicas, dados etc.
De posse dessas tecnologias, crianças e adolescentes - não só eles, mas principalmente eles - estão modificando seu relacionamento com a mídia tradicional. Deixaram de ser meros consumidores ou receptores de imagens e notícias e assumem o perfil de produtores de imagens e de editores de notícias, enfim, são emissores.
Sem dúvida que o cenário descrito acima enseja certo otimismo e aponta caminhos interessantes para o uso consciente e qualitativo das mídias e, em particular, para seu uso no campo da educação.
As escolas podem e devem se apropriar das tecnologias digitais para desenvolverem projetos pedagógicos, filmar e editar seus vídeos, fazer registros fotográficos das atividades, gravar digitalmente os conteúdos mais significativos, etc. Aliás, isto já está acontecendo em muitas escolas.
No Estado do Pará, podemos citar alguns exemplos em que as escolas, alunos e professores estão envolvidos em projetos relacionados às Tecnologias de Informação e Comunicação –TIC, entre os quais destacamos: o I Concurso Estadual de Blogs Educativos, no qual já ocorreram as etapas de Castanhal, Bragança, Santarém, Marabá, e ainda faltam as de Tucuruí e Belém. Após essas etapas regionais, ocorrerá a etapa estadual.
Os blogs das escolas ilustram perfeitamente como deve ser o uso inteligente e criativo das tecnologias digitais. Nos blogs podemos analisar muitos vídeos, fotografias, textos de autoria de alunos e professores; conteúdos relevantes para a formação integral do cidadão. Para conhecer vários desses blogs, basta acessar o blog da CTAE http://ctaeseducpa.wordpress.com/
Outro bom exemplo é o projeto Educarede promovido pela empresa Telefônica. No portal Educarede está em desenvolvimento o projeto Minha Terra: Aprender a Inovar. Nele, as escolas são instigadas a produzirem vídeos, fotografias, textos... sobre sua realidade local e depois postar os conteúdos produzidos na internet no próprio Portal Educarede, nos blogs das escolas e até no YouTube. Em Belém e Ananindeua, temos cerca de 22 escolas participantes da iniciativa do Educarede; essas escolas estão sendo orientadas e acompanhadas pela equipe de professores formadores do Núcleo de Tecnologia Educacional Profº. Washington Luis B. Lopes – NTE Belém. Alguns destes trabalhos já produzidos estão disponíveis no blog do NTE Belém http://ntebelempa.blogspot.com/2009/10/resultados-educarede.html
Outro exemplo é o Projeto Aluno Repórter (http://alunoreporter.com.br/) desenvolvido por professores e alunos de Bragança, coordenado pelo NTE Bragantino (http://ntebragantino.wordpress.com/). Com o projeto os alunos aprendem técnicas da radiodifusão e participam de programas ao vivo na rádio educadora de Bragança.
Ainda temos as oficinas de inclusão digital do Projeto Escola de Portas Abertas, o projeto Aluno Argonauta (http://alunosargonautas.jimdo.com/), Aluno Integrado e os cursos de Formação de Professores dos NTEs etc.
São exemplos de iniciativas com uso das tecnologias, embasadas em propostas pedagógicas sólidas, com objetivos claros a serem atingidos e que promovem o diálogo entre educadores e alunos, ação conjunta de ambas as partes envolvidas em projetos de construção de conhecimentos e experimentação de cidadania.
Entretanto, nenhuma das iniciativas, reveladas até aqui, ocupou o tempo dos grandes noticiários da imprensa local, ao contrário, o olhar da grande mídia prefere sempre expor as mazelas da escola pública. O último grande exemplo foi o episódio protagonizado por três jovens de uma escola pública de Belém. É preciso questionar, por que o uso inteligente e produtivo das tecnologias não é notícia e o uso inadequado ou ingênuo vira um espetáculo midiático?
É preciso que nós educadores, continuemos nos apropriando cada vez mais de conhecimentos para a ampla utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis nos dias atuais, criando possibilidades de uso dessas tecnologias que aguce no aluno o interesse pela pesquisa dentro e fora da escola, desenvolvendo no educando, as capacidades de interpretação, síntese e criticidade, uma vez que, a escola é o espaço apropriado para ensinar como as pessoas devem se portar diante das tecnologias que fazem parte de seu cotidiano. Perguntamos: “será que esses estudantes envolvidos sabem, por exemplo, que a pessoa que tiver armazenado o vídeo em seu celular, pendrive ou computador poderá ser preso em flagrante acusado de pedofilia. Veja o que determina o ECA – Estatuto da Criança e Adolescente:
Segundo o ECA quem produz, dirige, fotografa, filma, contracena com crianças ou adolescentes – menores de 18 anos – em cena de nudez ou sexo explicito está sujeito às sanções referentes à pornografia infantil. E ainda, quem publica e armazena o conteúdo pornográfico também é enquadrado na Lei 11.829. A pessoa pode ser presa em flagrante delito se for pega com o celular ou qualquer meio eletrônico em que a imagem esteja armazenada. A pena varia de um a quatro anos de detenção e multa.
Sustentamos a seguinte opinião: não é por causa do recente episódio ocorrido em uma de nossas escolas que se deve proibir o uso do celular ou de qualquer outra tecnologia na escola. Concordamoos com Sérgio Amadeu, pesquisador brasileiro de comunicação mediada por computador e autor dos livros “Exclusão digital” e “A miséria na era da informação”, quando diz que não faz sentido proibir que estudantes tenham acesso a um meio de comunicação na escola que cada vez mais vai adquirir importância na sociedade. Ao contrário “se agente tem problemas do uso inadequado nas escolas, esse é um bom lugar para ensinar como as pessoas devem se portar com o celular”. Amadeu ressalta ainda que nenhuma tecnologia substitui a ética e nem a reflexão consciente do uso dessa tecnologia.
E assim, finalizamos com um apelo a todos os professores e escolas, que juntos pensemos em projetos de aplicação das TIC que apontem não só para encurtar espaços físicos, bem como integrar as pessoas em seu espaço urbano, e refletirmos no que diz Dr.Rogério da Costa em entrevista ao Educarede, realizada em março de 2009, que o importante não é apenas o tipo de projeto realizado, mas o esforço em estabelecer um novo paradigma para as tecnologias da comunicação: elas podem servir para que as pessoas façam um uso inteligente do espaço onde vivem que possam integrar seus hábitos e atitudes num coletivo inteligente, que pensa a favor do lugar em que vive. Quem sabe, um dia possamos ser alvo da mídia em um processo inverso ao que vemos hoje, em que muitas vezes, muitas de nossas escolas são alvos de uma mídia produzida de forma aligeirada, pouco convidativa à reflexão, que mais contribui para diminuir a auto-estima de alunos e professores e que decididamente não nos serve.
Texto: Jamille Galvão
Maria do Carmo Acácio
Marcelo Carvalho
Tânia Sanches
As novas tecnologias digitais são responsáveis por uma verdadeira revolução na sociedade brasileira e, por que não dizer, no mundo inteiro. O acesso à tecnologia é cada dia mais fácil, devido a fatores como preço dos equipamentos, facilidade de uso e sua portabilidade (os equipamentos são cada vez menores).
Hoje, é comum que jovens e crianças manipulem aparelhos celulares, ipod, MP4, MP5 e outros correlatos. Tais equipamentos permitem ao usuário fotografar, criar vídeos, gravar conversas, armazenar músicas, dados etc.
De posse dessas tecnologias, crianças e adolescentes - não só eles, mas principalmente eles - estão modificando seu relacionamento com a mídia tradicional. Deixaram de ser meros consumidores ou receptores de imagens e notícias e assumem o perfil de produtores de imagens e de editores de notícias, enfim, são emissores.
Sem dúvida que o cenário descrito acima enseja certo otimismo e aponta caminhos interessantes para o uso consciente e qualitativo das mídias e, em particular, para seu uso no campo da educação.
As escolas podem e devem se apropriar das tecnologias digitais para desenvolverem projetos pedagógicos, filmar e editar seus vídeos, fazer registros fotográficos das atividades, gravar digitalmente os conteúdos mais significativos, etc. Aliás, isto já está acontecendo em muitas escolas.
No Estado do Pará, podemos citar alguns exemplos em que as escolas, alunos e professores estão envolvidos em projetos relacionados às Tecnologias de Informação e Comunicação –TIC, entre os quais destacamos: o I Concurso Estadual de Blogs Educativos, no qual já ocorreram as etapas de Castanhal, Bragança, Santarém, Marabá, e ainda faltam as de Tucuruí e Belém. Após essas etapas regionais, ocorrerá a etapa estadual.
Os blogs das escolas ilustram perfeitamente como deve ser o uso inteligente e criativo das tecnologias digitais. Nos blogs podemos analisar muitos vídeos, fotografias, textos de autoria de alunos e professores; conteúdos relevantes para a formação integral do cidadão. Para conhecer vários desses blogs, basta acessar o blog da CTAE http://ctaeseducpa.wordpress.com/
Outro bom exemplo é o projeto Educarede promovido pela empresa Telefônica. No portal Educarede está em desenvolvimento o projeto Minha Terra: Aprender a Inovar. Nele, as escolas são instigadas a produzirem vídeos, fotografias, textos... sobre sua realidade local e depois postar os conteúdos produzidos na internet no próprio Portal Educarede, nos blogs das escolas e até no YouTube. Em Belém e Ananindeua, temos cerca de 22 escolas participantes da iniciativa do Educarede; essas escolas estão sendo orientadas e acompanhadas pela equipe de professores formadores do Núcleo de Tecnologia Educacional Profº. Washington Luis B. Lopes – NTE Belém. Alguns destes trabalhos já produzidos estão disponíveis no blog do NTE Belém http://ntebelempa.blogspot.com/2009/10/resultados-educarede.html
Outro exemplo é o Projeto Aluno Repórter (http://alunoreporter.com.br/) desenvolvido por professores e alunos de Bragança, coordenado pelo NTE Bragantino (http://ntebragantino.wordpress.com/). Com o projeto os alunos aprendem técnicas da radiodifusão e participam de programas ao vivo na rádio educadora de Bragança.
Ainda temos as oficinas de inclusão digital do Projeto Escola de Portas Abertas, o projeto Aluno Argonauta (http://alunosargonautas.jimdo.com/), Aluno Integrado e os cursos de Formação de Professores dos NTEs etc.
São exemplos de iniciativas com uso das tecnologias, embasadas em propostas pedagógicas sólidas, com objetivos claros a serem atingidos e que promovem o diálogo entre educadores e alunos, ação conjunta de ambas as partes envolvidas em projetos de construção de conhecimentos e experimentação de cidadania.
Entretanto, nenhuma das iniciativas, reveladas até aqui, ocupou o tempo dos grandes noticiários da imprensa local, ao contrário, o olhar da grande mídia prefere sempre expor as mazelas da escola pública. O último grande exemplo foi o episódio protagonizado por três jovens de uma escola pública de Belém. É preciso questionar, por que o uso inteligente e produtivo das tecnologias não é notícia e o uso inadequado ou ingênuo vira um espetáculo midiático?
É preciso que nós educadores, continuemos nos apropriando cada vez mais de conhecimentos para a ampla utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis nos dias atuais, criando possibilidades de uso dessas tecnologias que aguce no aluno o interesse pela pesquisa dentro e fora da escola, desenvolvendo no educando, as capacidades de interpretação, síntese e criticidade, uma vez que, a escola é o espaço apropriado para ensinar como as pessoas devem se portar diante das tecnologias que fazem parte de seu cotidiano. Perguntamos: “será que esses estudantes envolvidos sabem, por exemplo, que a pessoa que tiver armazenado o vídeo em seu celular, pendrive ou computador poderá ser preso em flagrante acusado de pedofilia. Veja o que determina o ECA – Estatuto da Criança e Adolescente:
Segundo o ECA quem produz, dirige, fotografa, filma, contracena com crianças ou adolescentes – menores de 18 anos – em cena de nudez ou sexo explicito está sujeito às sanções referentes à pornografia infantil. E ainda, quem publica e armazena o conteúdo pornográfico também é enquadrado na Lei 11.829. A pessoa pode ser presa em flagrante delito se for pega com o celular ou qualquer meio eletrônico em que a imagem esteja armazenada. A pena varia de um a quatro anos de detenção e multa.
Sustentamos a seguinte opinião: não é por causa do recente episódio ocorrido em uma de nossas escolas que se deve proibir o uso do celular ou de qualquer outra tecnologia na escola. Concordamoos com Sérgio Amadeu, pesquisador brasileiro de comunicação mediada por computador e autor dos livros “Exclusão digital” e “A miséria na era da informação”, quando diz que não faz sentido proibir que estudantes tenham acesso a um meio de comunicação na escola que cada vez mais vai adquirir importância na sociedade. Ao contrário “se agente tem problemas do uso inadequado nas escolas, esse é um bom lugar para ensinar como as pessoas devem se portar com o celular”. Amadeu ressalta ainda que nenhuma tecnologia substitui a ética e nem a reflexão consciente do uso dessa tecnologia.
E assim, finalizamos com um apelo a todos os professores e escolas, que juntos pensemos em projetos de aplicação das TIC que apontem não só para encurtar espaços físicos, bem como integrar as pessoas em seu espaço urbano, e refletirmos no que diz Dr.Rogério da Costa em entrevista ao Educarede, realizada em março de 2009, que o importante não é apenas o tipo de projeto realizado, mas o esforço em estabelecer um novo paradigma para as tecnologias da comunicação: elas podem servir para que as pessoas façam um uso inteligente do espaço onde vivem que possam integrar seus hábitos e atitudes num coletivo inteligente, que pensa a favor do lugar em que vive. Quem sabe, um dia possamos ser alvo da mídia em um processo inverso ao que vemos hoje, em que muitas vezes, muitas de nossas escolas são alvos de uma mídia produzida de forma aligeirada, pouco convidativa à reflexão, que mais contribui para diminuir a auto-estima de alunos e professores e que decididamente não nos serve.
Texto: Jamille Galvão
Maria do Carmo Acácio
Marcelo Carvalho
Tânia Sanches
sábado, 19 de setembro de 2009
terça-feira, 15 de setembro de 2009
Comunidade Inácio faz passeio na Serra das Andorinhas
Uma turma de alunos da Escola Inácio, juntos com alguns docentes, fizeram um mega passeio na Serras das Andorinhas no último domingo dia 13/09/09. O local paradizíaco é bastante conhecido da sociedade marabaense, pois é bastante agradável com suas águas límpidas e deliciosas.
Todos gostarm muito, afinal interagir em um ambiente fora da sala de aula é muito gratificante. O passeio teve o apoio da SEMED com a consignação do ônibus para o transporte da turma.
segunda-feira, 14 de setembro de 2009
ESCOLA Inácio participa de SARAU
A Escola Inácio de Sousa Moita participou do SARAU na biblioteca municipal. O evento aconteceu no dia 11/09/09. Na opotunidade um grupo de alunos, coordenados pela professora Cristina, fizeram uma apresentação de uma peça de teatro "A formiguinha e a Neve", que fora bastante aplaudida. Houve também uma homenagem ao escritor marabaense Ademir Braz e o lançamento de seu novo livro, além da palestra do professor Gilson Penalva, doutor em Literatura Luso brasileira da UFPA - Campus de Marabá.
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